CALEIDOSCOPIO EDUCATIVO. PRÁCTICAS Y REFLEXIONES IBEROAMERICANAS.

Hay proceso que se han destacado, donde se abren puertas a la inclusión, la participa- ción, el respeto, la expresión y el desarrollo de intereses, capacidades y des- trezas de los y las estudiantes.

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De esta manera, aportarían al beatitud de la sociedad, al aire ambiente y a la solidez de profesionales formados para participar en la sociedad. Es acuciante mencionar, que la transformación oferta por la RSU, parte y se fundamenta en la adiestramiento, investigación y formación ética de los futuros profesionales. Dimensión axiológica, recogiendo propuestas de soluciones relativas a la inclusión social de minorías, de estudiantes con discapacidad, así como propuestas para armar la educación en y para la paz. Instrumentos y recomendaciones internacionales: Trabajar la inclusión y la paz en una academia interpelada por la vio- lencia y la discriminación, permite armar y configurar escenarios que favorecen y nutren la diferencia como un valioso constructo que produce equidad y la posibilidad experimental de mitigar relaciones de inferioridad y violen- cia. Es así, como la educación para el reencuentro, la reconciliación y la paz es una apuesta y una responsabilidad de la facultad en la formación de ciu- dadanos comprometidos con el admiración de los derechos humanos, con el fin de prevenir conflictos y violencia, de esa forma poder resolver problemas mediante el desarrollo de competencias socioemocionales, el fortalecimien- to de la aportación, la cultura ciudadana, la convivencia y el mejoramien- to del clima escolar y de clase y de los entornos escolares para la vida. La imposición y las representaciones sociales dadas por la familia, los bienes, la escuela, la religión, la política, etc, han trasmitido mensajes que invisibilizan los derechos de las poblaciones diver- sas y resaltan sus características como poco pernicioso, defectuoso e infe- rior. Nombrar desde la situación especial de las personas convier- te dichas situaciones en parte de las identidades, fortaleciendo relaciones desiguales:

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Buenos Aires, Argentina: A continuación se relacionan los proyectos por falange adscritos a cada una de las líneas de investigación de la maestría: Inclusión; reconocimiento; educación; transformación. Estas formas de normalizar la raza, identidad, cultura y género han desembocado la acidez en todas sus formas, la exclusión, desconfianza y carencia de empatía por la realidad del individuo y la comunidad. Antecedentes El Tiempo. Aristóteles, 8 Ed. Diario Oficial En el cual busca contribuir con la ayuntamiento edu- cativa en diferentes sectores y fortalecer procesos con calidad vinculando las diferentes entidades gubernamentales e iniciativas del tercer 3 eje que responden a las necesidades de las instituciones y del contexto.

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Antonper >>  18.12.2018 : 11:29

Gracias!